Учебный план

Учебный план программы профессиональной переподготовки «Арт-педагогика и арт-терапия в практике психолога» с присвоением квалификации «Арт-терапевт»

Общие характеристики программы:

• Общая трудоемкость: 850 академических часов.
• Срок освоения: 6–8 месяцев (дистанционный формат).
• Режим занятий: асинхронное изучение материалов (видео, тексты) с синхронными онлайн-практикумами 2 раза в неделю по 4 академических часа.
• Целевая аудитория: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование (психологи, педагоги, социальные работники, медицинские работники).
• Итоговый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Арт-терапевт», с внесением данных в ФРДО.

Модуль 1. Введение в профессию и нормативно-правовые основы (40 часов)

Цель: Формирование профессиональной идентичности арт-терапевта, понимание этических границ и юридических рамок деятельности.

Раздел 1.1. История и философия арт-терапии (12 часов)

• Тема 1.1.1. Зарождение арт-терапии: работы Адриана Хилла, Маргарет Наумбург, Эдит Крамер. Различия между американской (диагностической) и британской (гуманистической) школами.
• Тема 1.1.2. Психоаналитические корни: З. Фрейд, К. Юнг и работа с символами, архетипами и коллективным бессознательным в рисунке.
• Тема 1.1.3. Гуманистический подход: вклад Карла Роджерса и Натали Роджерс (экспрессивная терапия искусством).
• Тема 1.1.4. Российская школа арт-терапии: особенности развития, вклад отечественных психологов (А. И. Копытин, Л. Д. Лебедева).

Раздел 1.2. Нормативно-правовое обеспечение (14 часов)

• Тема 1.2.1. Профессиональный стандарт «Психолог-консультант». Квалификационные требования.
• Тема 1.2.2. Этический кодекс арт-терапевта. Понятие «терапевтического альянса» в невербальной работе.
• Тема 1.2.3. Границы компетенций. Когда арт-терапевт обязан направить клиента к психиатру (дифференциальная диагностика нормы и патологии).
• Тема 1.2.4. Конфиденциальность при использовании продуктов творчества. Правила хранения работ клиента.
• Тема 1.2.5. Интеллектуальная собственность: кому принадлежат рисунки — клиенту или терапевту?

Раздел 1.3. Организация кабинета и сеттинг (14 часов)

• Тема 1.3.1. Требования к помещению: свет, вентиляция, безопасность материалов.
• Тема 1.3.2. Базовый набор материалов: виды бумаги, краски (гуашь, акварель, акрил), глина, пластилин, песок, коллажные материалы. Психологический смысл выбора материалов.
• Тема 1.3.3. Структура арт-терапевтической сессии: приветствие, контракт, разогрев, основная часть, завершение, рефлексия.

Модуль 2. Теоретические основы психологии творчества и восприятия (80 часов)

Цель: Понимание нейробиологических и психологических механизмов воздействия искусства на психику.

Раздел 2.1. Психофизиология творчества (20 часов)

• Тема 2.1.1. Как искусство влияет на лимбическую систему и префронтальную кору. Снижение уровня кортизола через творчество.
• Тема 2.1.2. Билатеральная стимуляция и работа с правым/левым полушарием.
• Тема 2.1.3. Сенсорная интеграция. Работа с телесностью через глину и краски.

Раздел 2.2. Психология цвета, формы и композиции (30 часов)

• Тема 2.2.1. Психология цвета (М. Люшер и современные исследования). Теплые и холодные тона, насыщенность и яркость.
• Тема 2.2.2. Психосемантика линии: нажим, направление, прерывистость.
• Тема 2.2.3. Пространственная символика на листе (верх-низ, лево-право).
• Тема 2.2.4. Архетипические формы: мандала как символ Самости (по К. Г. Юнгу).

Раздел 2.3. Возрастная психология в арт-терапии (30 часов)

• Тема 2.3.1. Стадии графического развития ребенка (от штрихов до сюжетного рисунка). Норма и задержка.
• Тема 2.3.2. Подростковый кризис идентичности и работа с образом «Я».
• Тема 2.3.3. Арт-терапия в геронтологии: работа с памятью и смыслами в пожилом возрасте.

Модуль 3. Базовые техники и материалы арт-терапии (180 часов)

Цель: Освоение фундаментальных инструментов работы.

Раздел 3.1. Изотерапия (60 часов)

• Тема 3.1.1. Карандаш и графит: работа с контролем и агрессией.
• Тема 3.1.2. Гуашь: плотность, укрывистость, работа с эмоциями. Техника «Каракули» (Д. Винникотт).
• Тема 3.1.3. Акварель: текучесть, спонтанность, работа с доверием миру.
• Тема 3.1.4. Монотипия и работа с отпечатками как метафора бессознательного.
• Тема 3.1.5. Нейрографика: алгоритм снятия ограничений и гармонизации состояния.

Раздел 3.2. Пластические материалы (60 часов)

• Тема 3.2.1. Глинотерапия: работа с первобытной агрессией и заземлением. Лепка внутренних органов и частей личности.
• Тема 3.2.2. Пластилин: мягкость, трансформация, работа с гибкостью мышления.
• Тема 3.2.3. Тестопластика (соленое тесто): работа с ресурсами и домашним уютом.

Раздел 3.3. Коллаж и работа с готовыми образами (30 часов)

• Тема 3.3.1. Фототерапия: работа с личными фотографиями клиента. Техники «Линия жизни», «Семейный альбом».
• Тема 3.3.2. Метафорические ассоциативные карты (МАК) в синтезе с рисунком.
• Тема 3.3.3. Создание ресурсных и диагностических коллажей.

Раздел 3.4. Текстовые и драматические техники (30 часов)

• Тема 3.4.1. Сказкотерапия: написание, переписывание и драматизация сказок.
• Тема 3.4.2. Библиотерапия: анализ литературных героев как проекций.
• Тема 3.4.3. Драматерапия и работа с куклами (пальчиковыми, марионетками).

Модуль 4. Диагностический инструментарий арт-терапевта (120 часов)

Цель: Научиться видеть за рисунком структуру личности и психопатологию.

Раздел 4.1. Проективные рисуночные тесты (60 часов)

• Тема 4.1.1. «Рисуночный тест Сильвер» (РТС): когнитивная и эмоциональная оценка.
• Тема 4.1.2. «Дом-Дерево-Человек» (ДДЧ): анализ самоощущения в семье и социуме.
• Тема 4.1.3. «Несуществующее животное»: анализ защитных механизмов и агрессии.
• Тема 4.1.4. «Кинетический рисунок семьи» (КРС): диагностика внутрисемейных отношений.
• Тема 4.1.5. «Человек под дождем» и «Автопортрет»: работа с кризисными состояниями.

Раздел 4.2. Символдрама и работа с образами (30 часов)

• Тема 4.2.1. Кататимно-имагинативная психотерапия (КИП). Основные мотивы: луг, ручей, гора, дом.
• Тема 4.2.2. Интерпретация символов в имагинациях.

Раздел 4.3. Анализ мандал (30 часов)

• Тема 4.3.1. Диагностика по цветовому кругу Джоан Келлогг.
• Тема 4.3.2. Выявление стадий «Большого круга мандалы» (порядок, смешение, хаос, трансформация).

Модуль 5. Методика ведения арт-терапевтической практики (200 часов)

Цель: Освоение алгоритмов работы с различными запросами и категориями клиентов.

Раздел 5.1. Индивидуальное консультирование (60 часов)

• Тема 5.1.1. Работа с психосоматикой: рисунок боли, лепка симптома.
• Тема 5.1.2. Работа с травмой: техника «Безопасное место», «Контейнирование».
• Тема 5.1.3. Работа с горем и утратой.
• Тема 5.1.4. Арт-коучинг: постановка целей через визуализацию (колесо баланса в рисунке).
• Тема 5.1.5. Работа с самооценкой и образом тела.

Раздел 5.2. Групповая арт-терапия (60 часов)

• Тема 5.2.1. Фазы развития арт-терапевтической группы.
• Тема 5.2.2. Техники на сплочение и диагностику группы.
• Тема 5.2.3. Управление групповой динамикой, агрессией и конфликтами в группе.
• Тема 5.2.4. Парная арт-терапия: совместное рисование, диалог через образы.

Раздел 5.3. Семейная арт-терапия (40 часов)

• Тема 5.3.1. Скульптурирование семейных отношений.
• Тема 5.3.2. Совместная мандала семьи.
• Тема 5.3.3. Работа с детско-родительскими отношениями: техника «Глиняные следы».

Раздел 5.4. Детская арт-терапия (40 часов)

• Тема 5.4.1. Игровые техники в арт-терапии.
• Тема 5.4.2. Работа со страхами и ночными кошмарами.
• Тема 5.4.3. Коррекция СДВГ и агрессивного поведения через творчество.

Модуль 6. Арт-педагогика: интеграция методов в образование (100 часов)

Цель: Подготовка специалистов для работы в образовательных учреждениях.

Раздел 6.1. Арт-педагогика как технология (30 часов)

• Тема 6.1.1. Различие между арт-педагогикой (развитие) и арт-терапией (коррекция).
• Тема 6.1.2. Развитие эмоционального интеллекта и soft skills у школьников средствами искусства.

Раздел 6.2. Методика преподавания (40 часов)

• Тема 6.2.1. Разработка уроков ИЗО и внеклассных занятий с терапевтическим эффектом.
• Тема 6.2.2. Профилактика буллинга через групповое творчество.
• Тема 6.2.3. Арт-методы в работе с детьми с ОВЗ (ЗПР, РАС, нарушения речи).

Раздел 6.3. Профориентация подростков (30 часов)

• Тема 6.3.1. Использование арт-техник для выявления склонностей и талантов.
• Тема 6.3.2. Работа с профессиональным выгоранием педагогов.

Модуль 7. Супервизия, интервизия и профилактика выгорания (80 часов)

Цель: Профессиональная устойчивость специалиста.

Раздел 7.1. Практикум (40 часов)

• Разбор анонимных кейсов от слушателей.
• Отработка техник в тройках (Клиент-Терапевт-Наблюдатель) в онлайн-режиме.
• Демо-сессии от преподавателей с последующим разбором.

Раздел 7.2. Личная терапия и супервизия (20 часов)

• Тема 7.2.1. Контрперенос и перенос в арт-терапии.
• Тема 7.2.2. Обязательные часы личной арт-терапии для каждого слушателя (анализ собственных рисунков).
• Тема 7.2.3. Супервизорский разбор сложных случаев.

Раздел 7.3. Профилактика выгорания (20 часов)

• Тема 7.3.1. Техники саморегуляции для терапевта.
• Тема 7.3.2. «Ритуалы завершения» рабочего дня.

Модуль 8. Итоговая аттестация (50 часов)

Раздел 8.1. Междисциплинарный экзамен (20 часов)

• Тестирование по теоретическим основам психологии и арт-терапии.
• Решение практических ситуационных задач (разбор диагностического рисунка).

Раздел 8.2. Защита выпускной квалификационной работы (30 часов)

• Формат: разработка и презентация авторской программы арт-терапевтического тренинга (для детей, взрослых или семей) ИЛИ анализ и описание случая из практики (с соблюдением этики).
• Структура ВКР: актуальность, цели, задачи, целевая аудитория, подробный план занятий, используемые техники, ожидаемые результаты, анализ рисков.

Организация дистанционного процесса (850 часов):

1. Платформа: LMS с доступом 24/7. Все материалы (видеолекции, методички, презентации) загружены в личный кабинет.
2. Видеоконтент: 120 часов записанных лекций и демонстраций техник.
3. Живые вебинары: 120 часов (2 раза в неделю по 4 ак. часа). Отработка техник в виртуальных комнатах (Zoom/Teams), ответы на вопросы.
4. Практическая отработка:
   • Еженедельные домашние задания (создание рисунков/лепка по теме модуля).
   • Проверка заданий преподавателями с персональной видео- или письменной обратной связью (разбор ошибок в композиции, цвете, интерпретации).
   • Работа в интервизорских группах (студенты практикуются друг на друге в мессенджерах под наблюдением куратора).
5. Библиотека: Доступ к оцифрованным трудам К. Юнга, З. Фрейда, В. Оклендер, Л. Д. Лебедевой, А. И. Копытина.
6. Поддержка: Личный куратор для решения технических и организационных вопросов в Telegram-чате.

Материально-техническое обеспечение (требования к слушателю): Для прохождения практики дистанционно слушатель самостоятельно обеспечивает наличие базового набора материалов: бумага А4 и А3 (плотная, не менее 50 листов), гуашь (12 цветов), акварель, кисти (разные), пастель (сухая и масляная), глина (самозатвердевающая, 2-3 кг), клей, ножницы, старые журналы для коллажей, пластилин.